Than tang sinhvienduhoc@yahoo.com doc choi!

greenspun.com : LUSENET : Vietnamese American Society : One Thread

Nhn lại chnh sch gio dục tc hại khủng khiếp của CSVN (LN MẠNG Thứ ba 26, Thng Mười 2004) L Vĩnh(VNN)

Sau mấy chục năm dưới sự lnh đạo của đảng cộng sản, Việt Nam đ ngy tụt hậu so với cc nước trong vng. Nếu khng cứu vn kịp thời, ta c nguy cơ vĩnh viễn khng cn cơ hội để theo kịp thế giới. Ni về những sai lầm ton diện của đảng dẫn đến sự tụt hậu hiện nay , c lẽ những sai lầm trong chnh sch, dường lồi gio dục l nguyn nhn gy hậu quả tai hại trầm trọng nhất. Hy điểm lại một vi chnh sch v một số dữ kiện được nu ln trong bo ch , sch vở của đảng để thấy r điều ny.

Dưới chế độ của đảng, quần chng bị phn biệt thnh 4 loại gia đnh: gia đnh liệt sĩ, gia đnh đảng vin, gia đnh l lịch trong sạch v hạng cht l nguỵ dn. Nguỵ dn cn được gọi l cng dn hạng tư tức l thnh phần quần chng c lin hệ với chế độ cũ. Ngoi những hnh thức trả th m đảng thi hnh đối với những người trụ cột trong gia đnh như bắt đi tập trung cải tạo, xua đổi thn nhn đi vng kinh tế mới v.v...., chnh sch kỳ thị dựa theo l lịch cũng được triệt để p dụng trong học đường. Con em gia đnh ngụy dn khng được tiếp tục học ln lớp cao, hoặc nếu c được học phải qua một kỳ thi thật gay go dựa trn căn bản l lịch v thang điểm. Tại miền nam Việt Nam sau năm 1975 c 14 cấp l lịch được p dụng với cc bậc thang điểm tương ứng. Con em của một sĩ quan cấp trung hoặc đại u; hay vin chức cấp quận trở ln bị liệt vo l lịch cấp 10. Từ cấp 10 đến cấp 14 khng được học qu lớp 10. Thang điểm thi cn l ci sng lọc gay go để loại bỏ những người c l lịch xấu đối với đảng. C 4 thang điểm. Con nguỵ phải đạt được t nhất từ 24 điểm trở ln, con của người c l lịch trong sạch phải từ 18 điểm trở ln. Con đảng vin chỉ cần 12 điểm, cn con em của gia đnh liệt sĩ chỉ cần 9 điểm. Sự phn biệt cc thnh phần quần chng theo l lịch như vừa kể đ nghiễm nhin trở thnh điều bnh thuờng, tự nhin kể từ khi đảng cộng sản Việt nam cai trị đất nước ở miền bắc, d rằng đảng vẫn lun ru rao khẩu hiệu "cng bằng x hội". Tnh trạng "cng bằng x hội" đ lần đầu tin được ng Nguỳễn văn Linh đề cập đến vo năm 1985. ng Nguyễn Văn Linh, từ khi ra khỏi chnh trị bộ, trở lại lm b thư thnh uỷ Si Gn, nhn kỷ niệm 10 ci gọi l ngy giải phng miền Nam, trong một bi bo, ng Linh đ ph bnh chnh sch gio dục chỉ nhận vo đại học những học sinh km, l con của đảng vin. Đi xa hơn, ng đặt cu hỏi: "tại sao đ 10 năm, chng ta - tức đảng CSVN- vẫn cn tiếp tục kỳ thị những người con em thuộc chế độ cũ?"

D c những nhận xt, ph bnh đưọc coi l tiến bộ như vậy, nhưng đến khi ng Nguyễn Văn Linh trở thnh người đứng đầu đảng cộng sản Việt nam th mọi việc vẫn chẳng c g thay đổi. Lc đ, bo Tuổi Trẻ Chủ Nhật c bi phng sự về nạn phn biệt , trả th dựa theo l lịch qua trường hợp ở tỉnh Nghĩa Bnh, với khoảng 100 học sinh, đặc biệt l học sinh Nguyễn Minh Huy. Suốt 6 năm em Huy thi đậu đại học với số điểm tối đa l 24 điểm, nhưng vẫn phải tiếp tục lm nghể giữ tru, khng được vo đại học, chỉ v em cha của em l trung u qun đội Việt nam Cộng Ho đ tử trận từ năm 1966, tức l năm em Huy cho đời.... Với phong tro ni thẳng, ni thật dưới triều đại ng Nguyễn Văn Linh, bo Nhn Dn đ nu ln tệ nạn 83 phần trăm học sinh con em của đảng vin ở tỉnh Quảng Nam D Nẵng khng đủ điểm, hoặc khng cần đi học vẫn được cấp bằng. Thnh phần ny, sau đ lại l những người được ưu tin vo cc cơ quan. V khng c khả năng nn họ phải ko b, kết cnh để giữ ghế, giữ quyền, cứ thế tạo thm cc tệ nạn giy chuyền khc.

Nếu sự phn biệt l lịch đ khiến cho khng biết cơ man no nhn ti của đất nước bị vi dập, th nội dung gio dục dối tr theo đường lối của đảng nhằm phục vụ đảng hơn l đo tạo nhn ti cho đất nước, cũng chỉ tạo nn tầng lớp người c những kiến thức lệch lạc. Chẳng hạn vo năm 1992, Hn Quốc đăng cai tổ chức thế vận hội tại S Un (Hn Thnh) với sự ngưỡng phục của thế giới, th trong sch địa l lớp 11 phổ thng của nh xuất bản Gio Dục m tả Hn Quốc như sau: "Ngy nay, do chnh sch bần cng ho nng thn v lệ thuộc vo Hoa Kỳ của chnh quyền Nam Triều Tin, sản xuất nng nghiệp bị đnh đốn nghim trọng, lun lun mất ma, nhn dn thiếu ăn,...Cng nghiệp chế biến pht triển yếu, ngoại thương phản ảnh tnh trạng kinh tế lạc hậu v phiếm diện của xứ ny"..... Tương tự, mn học Mc L v tư tưởng Hồ Chnh Minh vừa chiếm qu nhiều thời gian, vừa v tch sự, từ lu đ l một thứ "của nợ" m sinh vin phn nn, Trn bo Si Gn Giải Phng ngy 23-12-1988, anh Nguyễn Văn Ton, b thư đon khoa cng nghiệp đại học kinh tế cho rằng cc mn học ny khn gip ch g m cn "tạo nn một thế hệ xa rờicuộc sống". Hoặc ng Nguyễn Ngọc i, chủ nhiệm b mn Mc L Nin trường đại học sư phạm cho biết cc sinh vin coi khinh mn học đ như mn thể dục, nhưng vẫn bắt buộc phải mất th giờ về n. Những than phiền tương tự vẫn ko di cho đến nay.

Tm lại, đảng đ huỷ diệt v số nhn ti của đất nước qua chnh sch kỳ thị l lịch, đảng vẫn tiếp tục lm thui chột chất xm qua nội dung gio dục giả dối, khng thiết thực, nn sự tụt hậu của từ A đến Z của thanh nin Việt Nam hiện nay như đ được một quan chức cao cấp của đảng thừa nhận hồi thng 6 vừa qua chỉ l một hệ quả tất yếu . Với những sai lầm trầm trọng ko di về mọi mặt của đảng, đăc biệt l trong lnh vực gio dục, nhiều nh tr thức khng bị đảng kỳ thị cũng đ nhận r ra sự v ch , nếu khng ni l sự tc hại khủng khiếp của đảng. Theo sự tiến ha, những g v ch, hoặc c hại chắc chắn sẽ phải bị hủy bỏ để được thay thế bằng ci thch hợp hơn.

-- LeTrungNam (TrungNam@VCHC.org), November 30, 2004

Answers

VN,Lao,Campuchia,Mien Dien la 4 nuoc ngheo can duoc quan tam giup do trong khoi Asean (theo hoi nghi thuong dinh Asean 11/2004)

-- Xman (DT@yahoo.com), November 30, 2004.

VN,Lao,Campuchia,Mien Dien la 4 nuoc ngheo can duoc quan tam giup do trong khoi Asean (theo hoi nghi thuong dinh Asean 11/2004)

Nhng ba nớc Lao,Campuchia,Mien Dien khng em con dn họ i lm ĩ bốn phng nh ci CHXHCN (Cu Hồ Xịt Hi Cả Nớc hay Cu Hồ Xm Hn Cu Ngựa ).

-- thich du thu (toollovers@comcast.net), December 01, 2004.


Em phe binh Bac Thich du thu khong biet gi ve thong tin ca.O Kampot bac co the choi gai tu 12 tuoi tro len rat de va rat re,mua trinh cung re hon VN rat nhieu.Con viec gai CPC,Lao,Myanma khong ban duoc cho nuoc ngoai vi rat it con dep.Bon con gai Mien nhu cac bac biet day,den thui,xau nhu ma,chu co duoc non na nhu gai Viet minh dau!

-- (@@@.@@), December 01, 2004.

may` choi gai' cung~ khiep^' qua' ha~ 5 loi` ???

-- Ma co Ho Chi Minh (MoiRoHoChiMinh@damtac.ngu.net), December 01, 2004.

Bố cũa 5 lồi l Dm tặc Lương quốc Dũng hn g cha no con ấy .Đứng qu x b con ơi .

-- thich du thu (toollovers@comcast.net), December 01, 2004.


Buon cuoi that, ban con gai, ga con gai ra nuoc ngoai thi co gi dang tu hao dau ma phan doi. Nhung ngay ca trong truong hop, cac bac o day lam lanh dao, thi cung khong can duoc lan song nay vi dan VN van ngheo qua.

-- cs (cs@yahoo.com), December 01, 2004.

Trong khi GDP của MNVN là $900 MBVN $550 ,làm sao cho con du học ? $15.000 một năm tiền học phí chưa kể ăn uống tiêu sài di chuyển . . xin quý vị nghe lời giải thích của một tên mành mùng :

cái thằng ăn hớt nói leo , ăn theo bắt chước này mãi vẫn không bỏ tật . Theo mày thì bán bao nhiêu trẻ em để đủ tiền cho 1 người đi du học . du hoc ở Mỹ không dưới 15000 chưa kể các chi phí ăn uống . Mày nghĩ có lắm trẻ em để bán vậy sao ? Mày tưởng ai cũng là heo nái như mẹ của mày sao mà có đủ người để bán thế ? Làm ăn không lo làm ăn . Chả lẽ xh hội này thu nhập chủ yếu bằng bán trẻ em và phụ nữ ? Cả năm tổng kết doanh thu từ bán trẻ em và phụ nữ không biết có nổi 5 tỉ VND không nữa . Sao cái giọng mày nó cùn quá . Chả có chuyển biến gì cả . Tối ngày đem 3 cái nhỏ con ra đòi che lấp thực tế to đùng . THế mày kể thử coi ở vị trí naò thì bắt đầu hút được . hút được những ai và hút như thế nào , được bao nhiêu . CHỉ có võ mồm thôi con ơi . Còn lại chả biết mẹ gì cả . Câu trả lời mà bò ra mà làm . Tính toán cẩn thận . Lời ăn lỗ chịu . Đầu óc mày thích buôn bán phụ nữ trẻ em quá mà , lúc nào cũng chỉ nghĩ đến chuyện ấy mà thôi . Theo mày để 150 000 sinh viên học sinh du học như hiện nay có nên bán 1 tỉnh người gồm toàn trẻ em và phụ nữ đi không ? Có 64 tỉnh tnành đó . Từ từ mà bán . Còn hút hả . Ở Tp HCM , nhà đa số hạng trung trở lên thì bóp cổ ai ra mà hút . Chả lẽ 10 triệu dân ở đây đều là Đảng viên , đều là cán bộ . Lây đếch đâu lắm chức mà phân thế ? Nói vớ vẩn nó quen đi .

-- NguoiViet (NguoiViet@yahoo.com), November 30, 2004.

Người Việt ta nghèo ,dân ta nghèo thế 150.000 du sinh con cái ai mà có tiền du học ? .

-- thich du thu (toollovers@comcast.net), December 01, 2004.


Trong khi GDP của MNVN l $900 MBVN $550 ,lm sao cho con du học ? $15.000 một năm tiền học ph chưa kể ăn uống tiu si di chuyển . . xin qu vị nghe lời giải thch của một tn mnh mng : ci thằng ăn hớt ni leo , ăn theo bắt chước ny mi vẫn khng bỏ tật . Theo my th bn bao nhiu trẻ em để đủ tiền cho 1 người đi du học . du hoc ở Mỹ khng dưới 15000 chưa kể cc chi ph ăn uống . My nghĩ c lắm trẻ em để bn vậy sao ? My tưởng ai cũng l heo ni như mẹ của my sao m c đủ người để bn thế ? Lm ăn khng lo lm ăn . Chả lẽ xh hội ny thu nhập chủ yếu bằng bn trẻ em v phụ nữ ? Cả năm tổng kết doanh thu từ bn trẻ em v phụ nữ khng biết c nổi 5 tỉ VND khng nữa . Sao ci giọng my n cn qu . Chả c chuyển biến g cả . Tối ngy đem 3 ci nhỏ con ra đi che lấp thực tế to đng . THế my kể thử coi ở vị tr na th bắt đầu ht được . ht được những ai v ht như thế no , được bao nhiu . CHỉ c v mồm thi con ơi . Cn lại chả biết mẹ g cả . Cu trả lời m b ra m lm . Tnh ton cẩn thận . Lời ăn lỗ chịu . Đầu c my thch bun bn phụ nữ trẻ em qu m , lc no cũng chỉ nghĩ đến chuyện ấy m thi . Theo my để 150 000 sinh vin học sinh du học như hiện nay c nn bn 1 tỉnh người gồm ton trẻ em v phụ nữ đi khng ? C 64 tỉnh tnnh đ . Từ từ m bn . Cn ht hả . Ở Tp HCM , nh đa số hạng trung trở ln th bp cổ ai ra m ht . Chả lẽ 10 triệu dn ở đy đều l Đảng vin , đều l cn bộ . Ly đếch đu lắm chức m phn thế ? Ni vớ vẩn n quen đi .

-- NguoiViet (NguoiViet@yahoo.com), November 30, 2004.

-- thich du thu (toollovers@comcast.net), December 01, 2004.


******************** ào tạo tiến sĩ ****************************** Bài 1: Bao giờ xa hết tiến sĩ giấy? ******************************************************************* 1:32', 1/12/ 2004 (GMT+7) Việt Nam ang phải ối ầu với thực trạng: chất lượng ào tạo tiến sĩ (TS) nhìn chung còn thấp. Nhiều ề tài luận n TS chưa xuất pht và gắn liền với yêu cầu thực tiễn của ngành, gi trị khoa học và nghĩa thực tiễn khng cao (Bộ GD-T). ã c thể bo ộng về một nguồn nhn lực trình ộ cao ang ược ào tạo với nhiều khiếm khuyết?

Nhiều luận n tiến sĩ giống bo co tổng kết của một cng ty Khng ơn giản ể Bộ GD-T phải lên tiếng thừa nhận: Nhiều luận n TS chưa xuất pht và gắn liền với yêu cầu thực tiễn của ngành, gi trị khoa học và nghĩa thực tiễn khng cao, khi sự bức xc của cc gio chức ại học và dư luận xã hội ã lên ến cao trào về chất lượng ào tạo TS hiện nay.

Trao bằng tốt nghiệp cho cc tn thạc sĩ tại trường H KHXH-NV. Một gio sư H Kinh tế TPHCM than thở: trong 97 ề tài làm luận n TS, c ến 57 ề tài mà mục ch ại loại như: Một số giải php, hoặc cc giải php ể , hoặc cc ề tài khoa học mà tầm ứng dụng chỉ nhắm vào hoạt ộng của một cng ty.

Qu t ề tài xứng tầm một luận n TS. Mà ngay cả cc giải php của một số luận n c khi chẳng từ một cuộc khảo st nào mà lấy ngay ci tổng kết nh gi cuối nm của cng ty mà bê vào.

Nhiều GS cho rằng a số cc hội ồng chỉ lo chấm khả nng bảo vệ luận n như thế nào chứ chưa ch ến chất lượng của ề tài nghiên cứu.

Cch y 3 nm, tại H Nng lm TPHCM c hai sinh viên tốt nghiệp cao học ngành lm nghiệp, xin chuyển lên làm nghiên cứu sinh (NCS) tại trường nhưng khng ược trường chấp nhận vì cả hai ều khng ủ iều kiện (iểm tốt nghiệp cao học chỉ ạt loại kh và ề tài nghiên cứu chưa ủ tầm). Nhưng hiện nay, cũng với hai ề tài , họ ang làm NCS tại một viện chuyên ngành về lm nghiệp ở Hà Nội.

Khi hỏi vì sao chọn những ề tài khng mang tnh tìm tòi, sng kiến thì một NCS tại H KHXH-NV TPHCM hồn nhiên trả lời: c qu nhiều ề tài ơn giản mà ra ược TS thì việc gì phải tìm ề tài kh ể tự giam mình (!?)

Tng chỉ tiêu số lượng: Vơ bèo vạt tp!? Nm 2003, nhà nước giao chỉ tiêu ào tạo TS cho cả nước là 1.400 người (tng gần 17% so với nm 2002), tuy nhiên cuối cùng cc trường cố gắng lắm mới tuyển ược 1.215 NCS, ạt 81% chỉ tiêu ược giao. Nm 2004, tuyển sinh bậc ào tạo TS, chỉ tiêu lại tiếp tục ược ẩy lên cao: 1.500 (tng 7,14% so với nm 2003).

Và một lần nữa Bộ GD-T lại phải nhận khuyết iểm: Do số lượng th sinh dự thi bậc học này khng ng, một số cơ sở ào tạo c số th sinh dự thi thấp hơn chỉ tiêu ược giao, vì thế cơ sở ào tạo khng c iều kiện ể tuyển chọn, phải nhận cả những th sinh trình ộ chuyên mn thấp, nng lực nghiên cứu yếu(!?).

Trước thực trạng trên, người ta khng khỏi ặt ra cu hỏi: thiếu nguồn tuyển sinh hay chỉ tiêu của Bộ GD-T ở trên trời. Giải thch về vấn ề này, cc quan chức Bộ GD-T cho rằng: Quy m ào tạo tng là do yêu cầu pht triển kinh tế-xã hội của ất nước òi hỏi, thể hiện trong chiến lược pht triển gio dục ến nm 2010. Song chỉ tiêu chiến lược thì cũng do Bộ GD-T ề ra! Và ngay trong chiến lược này, nhiều chỉ tiêu gio dục ề ra cho nm 2005 xem ra kh c khả nng ạt!

Do chạy theo chỉ tiêu, khi tiến hành kiểm tra cng tc tuyển sinh ở một số cơ sở ào tạo bậc học này, bộ ã pht hiện những iểm sai quy chế như: chưa ảm bảo cc iều kiện về vn bằng, cc iều kiện về bài nghiên cứu khoa học ng trên bo, cng trình, về thủ tục nh gi ề cương NCS và cng trình của th sinh, về thm niên cng tc

Vì u nên nỗi trun chuyên thế này? Cả nước c 116 trường ại học và viện nghiên cứu ược php ào tạo bậc sau ại học, trong a số là cc trường nhỏ. Cc viện nghiên cứu c ội ngũ cn bộ quản l sau H mỏng, t kinh nghiệm, khng ổn ịnh và thường kiêm nhiều việc. Do , việc quản l qu trình học tập và nghiên cứu khoa học của cc NCS rất lỏng lẻo.

ợt kiểm tra một số cơ sở ào tạo sau H của Bộ GD-T cho thấy c hiện tượng: nhiều mn học chỉ c một iểm thi kết thc mn học, chỉ c chữ k một giảng viên, thậm ch c bảng iểm khng ghi ngày, thng, nm, mn thi, số tiết

Còn việc bố tr người hướng dẫn cc ề tài luận n chưa thực hiện ng quy chế, giảng viên ược phn cng hướng dẫn NCS vượt qu quy ịnh hoặc c chuyên mn khng thật phù hợp với ề tài nghiên cứu của NCS là chuyện thường ngày ở cơ sở!

Dĩ nhiên ni ến chất lượng ào tạo, người ta thường nghĩ ngay tới nội dung, chương trình và phương php ào tạo. Và y chnh là iểm yếu của bậc ào tạo này, khi những nội dung giảng dạy, nghiên cứu ang ngày càng trở nên lạc hậu, khng p ứng nổi yêu cầu trong nước, ni chi ến việc hội nhập quốc tế.

Cuối cùng, nếu qu trình học tập và nghiên cứu của NCS c vấn ề mà ở chốt kiểm tra cuối cùng là Hội ồng khoa học nh gi nghiêm tc chất lượng cc dự n thì cũng sẽ khng là nơi tiếp tay cho ra ời những tiến sĩ giấy. Chnh sự dễ dãi qu mức của nhiều hội ồng người i trước rước kẻ i sau nên ã cho ra những luận n bất hủ gy nhiều bức xc cho xã hội.

Bộ GD-T nhiều khi cũng tỏ ra bất lực trước thực trạng này: Nhiều hội ồng nh gi luận n thiếu nghiêm tc; những trao ổi, tranh luận về khoa học trong phiên họp của nhiều hội ồng chưa cao. Khng c cu hỏi ể khẳng ịnh bản lĩnh khoa học của NCS. Biên bản quyết nghị của một số hội ồng còn sơ sài, hình thức, chưa phản nh ng chất lượng của luận n.

Chnh những bất cập trên ã mang lại khng t tai tiếng cho một bậc ào tạo nhn lực khoa học cấp cao cho Việt Nam, ẩy những nhà TS ến tình trạng thật giả lẫn lộn, trong c nhiều người thực sự muốn i tìm chn tài thực học cảm thấy au lòng. Bộ GD-T ã thấy và ã biết, nhưng bao giờ vấn ề này ược củng cố, gy lại niềm tin cho xã hội?



-- baclieu 2002 (thomasph75@hotmail.com), December 01, 2004.


Xin đọc nguyn bi của Nguyễn Thế

Ci danh v ci thực của gio sư, ph gio sư Việt Nam

Một mặt khc để đnh gi việc nghin cứu v gi trị của cc cng trnh của cc TS, GS, PGS, l phải xt đến ứng dụng trong cng nghệ của cc cng trnh đ cng bố đ, số lượng bằng sng chế (patent) được thế giới cng nhận v số tiền thu được do bn những bằng sng chế đ cho nước ngoi ứng dụng.

C thể thấy Hn Quốc, trong năm 2001 c đến 43.000 bằng sng chế v thu được số tiền l 680 triệu USD, Trung Quốc l 3000 bằng sng chế v thu về 130 triệu USD. Số bằng sng chế v tiền thu được từ việc bn sng chế th trong bao nhiu năm nay chưa c một ci no made in Việt Nam! Cc bo ch trong nước đ ni nhiều đến tnh trạng cc luận n, đề ti khoa học đắp chiếu, phủ bạt, v những học vị, chức danh chỉ l ci nhn mc t điểm cho bộ mặt học giả để dễ thăng quan tiến chức.

-- (test@test.test), December 04, 2004.



Moderation questions? read the FAQ